Gandrīz 50 tiesneši un tiesu darbinieki attālināti piedalījās Senāta un Latvijas Tiesnešu mācību centra organizētajās mācībās par tiesneša darba metodi, izskatot civillietas. Mācību mērķis bija ieskicēt ietvaru un algoritmus, kuru metodiska piemērošana ne vien palīdzēs civillietas izskatīt ātrāk, bet arī kvalitatīvāk, nodrošinot indivīdu tiesību uz taisnīgu tiesu ievērošanu.
Pirmajā mācību daļā tiesnešiem bija iespēja apgūt teorētiskās zināšanas, kuru izmantošana palīdzēs viņiem efektīvāk (ātrāk un kvalitatīvāk) izskatīt civillietas. Mācībās piedalījās arī tiesnešu palīgi, kuriem ir nozīmīga loma lietas izskatīšanas procesu organizēšanā un nepieciešamā atbalsta nodrošināšanā tiesnešiem.
Mācību dalībnieki uzzināja gan par biežāk sastopamajiem trūkumiem tiesu nolēmumos, gan par metodēm, kā šos trūkumus nepieļaut un nodrošināt efektīvu un iespējami taisnīgu lietas iznākumu. Nodarbības tika strukturētas atbilstoši lietas virzībai tiesā un jautājumiem, ar kuriem saskaras tiesnesis dažādos lietas izskatīšanas posmos.
Papildus teorētiskajām zināšanām lektori demonstrēja mācību dalībniekiem vairākus praktiskus instrumentus, kurus tiesneši var izmantot darbā ar lietas materiāliem, lai tiesvedību padarītu raitāku un nepieļautu arī tās vilcināšanu, ko praktizē negodprātīgi lietu dalībnieki.
Mācību otrajā daļā dalībnieki pildīja patstāvīgo darbu, bet trešajā daļā lektoru vadībā apsprieda iesniegtos darbus, risināja praktiskos uzdevumus, kā arī diskutēja par tiesvedību praktiskajiem sarežģījumiem un to risinājumiem. Uzmanību pievērsta atsevišķiem jautājumiem, kuri ir nozīmīgi civillietu iztiesāšanā, piemēram, pušu sniegto apgalvojumu pietiekamības pārbaude, prasības robežu ievērošana, tiešo un netiešo pierādījumu nošķiršana u.tml.
Konkrētās mācības ir beigušās, taču ir plānots tās pilnveidot, paplašināt un nodrošināt gan esošajiem tiesnešiem un tiesnešu palīgiem, gan jaunajiem tiesnešiem.
Nodarbības vadīja Augstākās tiesas priekšsēdētājs Aigars Strupišs un Civillietu departamenta zinātniski analītiskie padomnieks Rihards Gulbis.
QR
